Forum Anarchiste Révolutionnaire

Je vais faire ressortir (en expliquant chaque point) que c'est des écoles qui se recherchent à donner, en gros, une éducation:
- intégrale
- rationnelle - laïque
- émancipatrice - égalitaire
- critique
- plurifonctionnelle - pluridisciplinaire - rejet de la div. du travail en intellectuel/manuel
- centrée sur l'enfant
Est-ce que j'oublie/mal-dit des trucs?

Et, parallèlement, au niveau des habilités, quelles sont les habiletés que l'Éducation libertaire cherchent à développer chez les enfants?

Je parlerais plus de capacités, capacités en terme d'autonomie comme en terme de capacité à fonctionner en groupe, de curiosité, de chercher à comprendre et appréhender le monde et les choses, de développement de son raisonnement...

chaperon rouge a écrit:En complément de ce que j'ai déjà parlé sur la non-mixité Alayn, je dirais que quand même une expérience libertaire puisse fonctionner assez bien, si les rapports de genre sont toujours reproduits, l'école bien que se disant libertaire perpétue l'inégalité systémique envers les femmes qu'est le Patriarcat. Est-ce que tu as eu écho d'écoles libertaires qui l'ont pratiqué?

Je ne pense pas que l'on puisse dire que c'est l'école qui perpétue cette reproduction, mais plutôt "la religionisation" de la société - Parce qu'à ma connaissance, aucune lois ou règles dans notre système scolaire imposent une distinction dans l'éducation des filles et des garçons. C'est uniquement une affaire de personnes ; à commencer par les élèves eux-mêmes qui plus ou moins reproduisent le modèle familiale et celui de la société en général (inspiré souvent par une morale culturelle et religieuse), que des profs et du personnel administratif (proviseur, cpe..). Cependant il faut noter qu'aucune disposition ne permet de sanctionner un enseignant qui démonte le modèle patriarcal, c'est même probablement l'inverse (un prof qui tiendrait des propos sexistes pourrait légalement être condamné si une plainte est déposée).

La différenciation sexuelle commence très tôt et avant même l'école maternelle, elle est beaucoup culturelle et familiale c'est vrai. Mais, le but premier de l'école est la socialisation et ça en fait une autre étape critique pour déconstruire le patriarcat dans l'Éducation. Des inégalités du genre, les gars qui délaissent les tâches de service aux filles, les gars qui lèvent plus souvent la main, les tons de voix, l'utilisation de la violence sont tous des comportements qu'une éducation libertaire qui reproduirait les rapports de genre, reproduirait aussi dans son fonctionnement. Est-ce que la non-mixité est la bonne solution?, pas nécessairement (faut en débattre), certains chercheurs disent par exemple que la mixité est mieux puisqu'elle permet de confronter ces rapports sociaux. On verra ce qu'on peut en ressortir.

Je ne sais pas dans le comportement des hommes et des femmes ce qui est culturel voir sociologique, de ce qui est inérant à la nature humaine..
Cependant, je n'ai jamais été bagareur à l'école (je suis un mec), et mon fils ne le sera probablement pas non plus !

Je ne suis pas certain de ce que tu veux dire et puis, la nature humaine c'est un peu n'importe quoi pour décrire les rapports entre les genres.

Ce que je veux dire, c'est qu'il y a une forte tendance à croire que les hommes et les femmes puissent se comporter pareils. Hors je pense que notre métabolisme différent induit un certain nombre de comportements différents face à une situation identique.. Ceci n'implique bien évidement pas de l'ascendance d'un sexe sur l'autre, mais simplement d'une différenciation !

Bon sang, l'égalité entre les sexes ne s'obtient pas en décrétant un principe là-dessus. C'est une inégalité qui est systémique et qui profite au groupe social opposé (au niveau du pouvoir), les hommes.

Mon Dieu, qui est systémique de mon croyance, m'oppose au fait que voyager vers les étoiles est possible.
Alors que il ne se décréte pas, en principe, contre des voyages.
C'est une inégalité entre la réligion et la réligion qui profite à la réligion.

Je ne décrette aucun principe, justement !
A moins que l'on n'est pas la même définition de ce terme.

L'atelier a bien été finalement même si j'ai eu un peu de misère à introduire le sujet de façon assez claire. Pour les concepts, habiletés à développer et expériences libertaires ça a été assez bien. Il y a eu une problématique importante au niveau des discussions (2 gars s'accaparaient la parole), mais bon on apprend des erreurs, les discussions seront plus structurées la prochaine fois (nécessité d'une personne qui accorde les tours de parole, nécessité de couper dans les réponses trop évasives,...).

oups

Très bonne démarche en tout cas.

C'est où que tu as fait ca ?

À Chicoutimi, au Québec. http://maps.google.ca/maps?hl=fr&q=chic ... iwloc=addr

Merci à ceux-celles qui m'ont aidé.

concernant le matriarcat google donne ça : http://hommefemme.joueb.com/news/les-mo ... le-vivante

j'avais maté un reportage sur arte là dessus. Ça paraissait crédible. En cours on m'a parlé de sociétés africaines matriarcales également mais la flemme de chercher l'info.

Pour le reste sans verser dans le politique, la pédagogie institutionnelle me parait une bonne alternative, un compromis entre réalisme et idéal. Voire Fernand Oury et compagnie... J'ai pu pratiquer une pédagogie de la sorte en centre de loisirs et je dois dire que j'en suis arriver à "faire de la politique" avec des enfants. Très instructif pour l'adulte !